دا د چا لپاره دی: ماشومان او تنکي ځوانان چې د ښوونځي ستونزې لري
دا به څومره وخت دوام وکړي: نږدې 2-3 ورځې
دا څومره لګښت لري: 304
دا څنګه پای ته رسي: نهایی راپور او ممکنه تشخیص (DSA)

د واګو یوګو باسي 10 ، بولونا

ایا په خصوصي ډول د ASD تشخیص په ښوونځي کې د اعتبار وړ دی؟

د نیورپسیولوژیکل او اسپیچ تھریپي ارزونه څه شی لري؟

د تشخیصي پروسې هدف د یو ترسره کول دي د مهارتونو او مشکلاتو سمه ارزونه د هلک له لارې د خبرو e ازموینه په ډیری برخو کې د مهارتونو ارزولو لپاره معیاري شوی.

د پلټل شوي مهارتونه څو چنده کیدی شي ، په شمول د ژبه، د یادښت، دپاملرنه د استدلال. د ښوونځي ستونزو په حالت کې ، د زده کړې معیاري ازموینې هم اداره کیږي (د لوستلو, لیکنه e محاسبه).


د ارزونې په پای کې ، یو لیکلی راپور خپور شوی په کوم کې چې د شخص اصلي ځانګړتیاوې (ستونزې او قوتونه) راپور شوي.

په ځینو حاالتو کې دا ځانګړتیاوې د ځانګړي زده کړې اختلال تشخیص کولو ته اجازه ورکوي (dyslexia, dysorthography, ډیسکلکولیا, dysgraphia) ، د پام اړول (ADHD) او / یا ځانګړې ژبه ګډوډي.

د DSA کومې تشخیص چې د ارزونې په پای کې خپور شوی په Emilia-Romagna کې منل شوی لکه د ملي روغتیا خدمت څخه د تشخیص په څیر ، لکه څنګه چې د ایمیلیا - رومګنا سیمې DSA لارښودونو لخوا اړین دی.

دا د چا لپاره دی؟

دا ډول لاره په ځانګړي ډول د ډیری ډول ډول حالتونو لپاره مناسبه ده. د مثال په توګه ، کله چې شخص د متمرکز پاتې کیدو ستونزې ولري ، د معلوماتو او پروسیژرونو یاد ساتل (متنونه باید مطالعه شي ، میزونه ، د محاسبې کړنلاره ...) ، د مفاهیمو څرګندول ، په سمه توګه د لیکلي او لفظي معلوماتو لوستل او پوهیدل. دا په ځانګړي توګه ګټور دی کله چې یو څه پدې شرایطو شک کیږي:

  • dyslexia (د لوستلو ستونزې)
  • dysorthography (د هجو مسئله)
  • dyscalculia (د محاسبې ستونزې)
  • dysgraphia (د ثابت لیکلو تولید کې ستونزې)
  • ADHD (پاملرنه او عاجزي ستونزې)
  • د خبرو خنډونه

دا څنګه ترسره کیږي؟

د اینامنیسټیک مرکه. دا یو علمي شیبه ده چې هدف یې د ناروغ کلینیکي تاریخ اړوند اړونده معلوماتو راټولول دي. دا مرحله د احتمالي ستونزې په پیژندلو کې مرسته کوي او د ارزونې مرحلې تنظیم کولو لپاره لومړی لارښود وړاندې کوي.

ارزونه او د تشخیصي چوکاټ. د ارزونې په جریان کې ، ماشوم (یا هلک) به ځینې ازموینې ترسره کړي چې هدف یې په ټولیز ډول د ادراکي فعالیت او زده کړې فعالیت څیړنې دي.

د راپور مسوده تیارول او د مرکې بیرته راستنول. د تشخیصي پروسې په پای کې ، یو راپور به تیار شي چې د تیرو مرحلو څخه راوتلي لنډیز به وړاندې کړي. د مداخلې وړاندیزونه به هم راپور شي. دا راپور به د بیرته ستنیدنې په جریان کې والدین ته واستول شي او تشریح شي ، د پایلو ته رسیدلو پایلو او د مداخلې په پایله کې وړاندیزونه به تشریح کړي.

بیا څه کولی شي؟

د هغه څه پراساس چې له ارزونې څخه راوتلي ، مختلفې لارې پلي کیدلی شي:

د زده کړې ځانګړي اختلال په صورت کې ، د قانون 170/2010, ښوونځی باید یو داسې سند تولید کړي چې د شخصي شوي تخنیکي پلان (PDP) په نامه یادیږي.، په کوم کې چې هغه به د جبران او توزیع کولو وسیلې په ګوته کړي چې هغه به د ماشوم / هلک زده کړې میتودونو کې د ښوونې دودیز کولو لپاره وکاروي (دا هم وګورئ: DSA تشخیص: بل څه باید وکړي؟).

د نورو ستونزو په صورت کې ، د مثال په توګه پاملرنه یا حافظه ، دا تل امکان لري چې د وزارت د سرکلر په واسطه د شخصي تدریسي پلان ترتیب کړئ. BES (ځانګړي تعلیمي اړتیاوې).

سربیره پردې ، غونډې د خبرې کولو درملنه د ژبې یا زده کړې پورې اړوند اړخونو ته وده ورکول (لوستل ، لیکل او محاسبه کول) ، د نیوروپسیولوژي کورسونه د پاملرنې او یادونې مهارتونو لوړولو او د مور او پلار روزنې کورسونو ته وده ورکول ترڅو د ماشوم چلند ستونزې ستونزې اداره کولو لپاره مناسبې ستراتیژي ومومي.

ټایپ کول پیل کړئ او د لټون لپاره په Enter کلیک وکړئ

تېروتنه: منځپانګه ژغورلی دی !!